Wprowadzenie do pedagogiki porownawczej

Pozycja prezentuje teoretyczne i metodologiczne problemy pedagogiki porownawczej, przedstawia jej teorie, koncepcje oraz rys historyczny, a takze znaczenie i funkcje. Opisuje takze europejska polityke ksztalcenia, zasady polityki edukacyjnej i rozwojowe tredny ksztalcenia w krajach UE. Ludzie juz od epoki antycznej interesowali sie tym, jak ksztalca sie ludzie innych narodow, jak owo ksztalcenie organizuja i jakim celom ono sluzy. Owo zainteresowanie wyplywa z rozpoznania, ze rozwoj cywilizacji ludzkiej jest kierowany tym, czego i jak ludzie ucza sie w swoich instytucjach ksztalcacych. Jest oczywiste, ze systemy edukacyjne w roznych krajach takze wspoltworza osobowosci ludzi oraz los calych narodow - stad tak wielkie zainteresowanie edukacja. Z drugiej strony owo zainteresowanie motywowane jest zrozumieniem, ze ksztalcenie w ramach jednego kraju czy regionu rozwija sie i wzbogaca tym, co uzytecznego potrafia reprezentanci danego kraju czy regionu rozpoznac i przyjac z edukacji realizowanej w innym panstwie. Dr hab Jirí Prokop, nauczyciel akademicki, specjalista zajmujacy sie od wielu lat teoria wychowania, socjologia wychowania i pedagogika porownawcza. Od roku 1989 jest wykladowca na Wydziale Pedagogicznym na Uniwersytecie Karola w Pradze. Pracuje rowniez na stanowisku profesora nadzwyczajnego w Instytucie Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie. Wspolpracuje z Wydzialem Pedagogicznym Uniwersytetu Pedagogicznego im. J. A. Komenskiego w Bratyslawie. Jest autorem ponad 160 publikacji o charakterze naukowym i popularnonaukowym, ktore zostaly opublikowane w formie monografii, skryptow akademickich oraz artykulow w czasopismach, w kraju i zagranica.