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Gegenwärtig wird der Beitrag der Fallarbeit zur Professionalisierung insbesondere im Bereich einer stärker forschungsorientierten Lehrerbildung hoch gehandelt. Indem Fallarbeit als reflexive Praxis als Schnittstelle zwischen theoretischer Betrachtung und praktischem Handeln angesiedelt wird, erschließen sich neue Optionen zu einer Verknüpfung zwischen Theorie und Praxis. Das Buch beschreibt unterschiedliche Zugänge zur Fallarbeit sowohl in Bezug auf jeweilige Handlungsfelder als auch in theoretischer und methodischer Hinsicht und bietet Orientierungen zu grundlegenden Fragen. Ein Schwerpunkt der Darstellung wird in der fachdidaktischen Arbeit der Lehrerbildung gesetzt.