Raumerfahrung und Orientierung in der 3. und 4. Klasse

Spielend und handelnd erforschen die Schüler ihre nähere und weitere umgebung ohne dabei die Orientierung zu verlieren!§Im Nahraum, also im häuslichen und schulischen Umfeld, sammeln die Schüler erste Erfahrungen im selbstständigen Orientieren: Mit kleinen Spielen üben sie, Räume bewusst wahrzunehmen und sich darin mit allen Sinnen zurechtzufinden. Anschließend wird der Wohnort, der Landkreis und die heimische Region einbezogen.§In einem Gruppenpuzzle planen die Kinder eine Klassenfahrt. Sie wenden dabei bereits erworbene Kenntnisse§an und trainieren, im Team zusammenzuarbeiten. Außer dem lernen die Schüler, wie sie sich ganz ohne§Hilfsmittel in der Natur orientieren können und wie man mit einem Kompass umgeht. Spannende Blicke auf§Deutschland, Europa und die Welt erweitern schließlich den kindlichen Horizont.§Auf geeigneten Arbeitsblättern wird der Bezug zum Wohnort hergestellt. Alternativ erhalten Sie Hinweise§darauf, wie Sie mit Anschlussaktivitäten das Gelernte auf den Lebensraum der Kinder übertragen kön nen.§So fühlen sich die Schüler persönlich angesprochen und verknüpfen das Gelernte mit ihrer Lebenswelt.§Aus dem Inhalt: Mit kleinen Spielen den Orientierungssinn schulen Orientierung im Straßenverkehr Stadtpläne, Freizeitkarten, Straßenkarten und Pläne lesen lernen Verstehen, was Maßstäbe und Legenden sind Spannende Experimente zum Höhenlinienmodell Durch Rätsel und Spiele Deutschland mit seinen Bundesländern kennenlernen Orientierung in Europa und der Welt