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Potentiale und Grenzen von interaktiven Whiteboards im Religionsunterricht
Német
117 b
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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 2,0, Universität Paderborn (Lehrstuhl für katholische Theologie), Veranstaltung: Seminar: Menschen begegnen - Religion wahrnehmen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Seminars: "Menschen begegnen - Religion wahrnehmen. Begleitforschungsseminar Katholische Religionslehre zum Praxissemester" habe ich meine Forschungsarbeit im Bereich des Unterrichtens angesiedelt. Mich hat interessiert, welchen didaktischen Mehrwert interaktive Whiteboards im Unterricht haben. Sind Whiteboards dafür geeignet, einen didaktischen Mehrwert zu generieren, oder sind sie nur eine neue Methode, die einer technischen Spielerei gleichkommt?
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