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O arme e efetue do processo afetivo entre os jovens e a matematica
Portugál
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O estudo apresentado tem por objetivo principal discutir as "pistas" do "arme e efetue" que integram o processo afetivo entre as representaç?es dos jovens e o aprendizado da matemática. A disciplina de matemática tem sido considerada como geradora de medos e bloqueios dentro do cenário educacional; busca-se, ent?o, na relaç?o da afetividade que envolve aluno e professor uma proposta de mudança para tais representaç?es, principalmente aquelas imersas no imaginário juvenil. Questiona, ainda, sobre a interfer?ncia da relaç?o afetiva no processo ensino-aprendizagem, assim como, suas principais consequ?ncias. A principal quest?o se localiza na investigaç?o de como as representaç?es dos alunos, já existentes nas relaç?es afetivas durante o processo ensino-aprendizagem da matemática, podem gerar sucesso ou fracasso na evoluç?o deste processo.
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