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Durante los últimos ańos, se ha cuestionado el modelo de enseńanza tradicional memorístico y antidialógico que considera al estudiante como un ser desvinculado de su contexto histórico y social. Esta realidad no está exenta en los ambientes de clases de la Misión Ribas, en donde se observa una práctica pedagógica basada en la mera transmisión de videos, asignación y cumplimiento de tareas, ejercicios o trabajos que luego serán calificados por el facilitador. En consecuencia, no se logra el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica de los vencedores que les permita formarse como ciudadanos autónomos. Por ende, el presente libro tiene como propósito brindarle al lector una serie de estrategias didácticas que promuevan el diálogo a partir del uso de la teleclase como herramienta pedagógica en la Misión Ribas, sustentada en la pedagogía de la liberación de Paulo Freire(1970). Concluyendo así que, privilegiar en el aula el encuentro de voces a través de la discusión, el análisis, la comprensión, la reflexión y transformación del pensamiento permite mejorar el proceso de enseńanza y aprendizaje de los vencedores.
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