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La rareté du phénomčne du transfert des apprentissages, particuličrement chez les élčves en difficulté est une problématique importante qui devrait ętre considérée par tous les acteurs scolaires puisqu'elle a des répercussions importantes. Or, peu de recherches ont été réalisées sur ce phénomčne en ce qui concerne l'apprentissage de l'écriture. La présente recherche a été élaborée dans le but d'évaluer l'impact d'interventions en orthographe sur le transfert des apprentissages, dans différents contextes d'écriture, auprčs d'élčves en difficulté du 2e cycle du primaire.