El aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo no es una cuestión de moda. El hecho de que dos o más personas colaboren entre sí para lograr una meta común haexistido siempre, responde a una clara manifestación del caráctersocial del ser humano, que le lleva a relacionarse con otros y le dasentido a las relaciones interpersonales que establece con susiguales. Más novedoso es, sin embargo, hacer de la cooperación unafilosofía de ense?anza o, lo que es lo mismo, convertir la ayuda mutua en un instrumento de aprendizaje. Cooperar para aprender es, pues, la esencia de este texto sobre el aprendizaje cooperativo, el enunciadobásico que sirve de guía a los distintos planteamientos que encierranestas páginas.Después de abordar las condiciones básicas para que elaprendizaje cooperativo pueda resultar eficaz, se ofrecen múltiplesorientaciones metodológicas, acompa?adas de las reflexiones teóricasque sirven de base a los aspectos prácticos que se exponen. Asegurardesde el rol docente los aspectos necesarios para que la cooperaciónpueda tener lugar, planificar y llevar a la práctica las actividadescooperativas en el aula, ense?ar habilidades de ayuda mutua a lospropios estudiantes, controlar el proceso de la actividad, reunir losdatos necesarios para la evaluación del aprendizaje cooperativorealizado y utilizar las distintas estrategias disponibles, etc.,estas cuestiones, y algunas otras, además de la descripción dediversas técnicas cooperativas, se suceden a lo largo de estaspáginas, con la pretensión de que cualquier docente pueda conocer losaspectos esenciales del aprendizaje cooperativo y dar los pasosnecesarios para que los alumnos puedan implicarse en un procesoauténtico de cooperación orientado a mejorar la calidad de suaprendizaje en aspectos muy diversos.