Diagnoza rozwoju dziecka przedszkolnego przed rozpoczeciem nauki w szkole Karty pracy

Jest to jedna z trzech publikacji, ktore tworza komplet materialow koniecznych do przeprowadzenia diagnozy rozwoju dziecka przedszkolnego przed rozpoczeciem nauki w szkole. W teczce znajduja sie karty pracy przeznaczone dla dzieci oraz instrukcja i tabela z punktacja dla nauczyciela bedaca informacja o stopniu opanowania przez dziecko wiadomosci i umiejetnosci wynikajacych z realizacji podstawy programowej. Tematyka kart pracy jest zgodna z tresciami nauczania zawartymi w podstawie programowej z zakresu kompetencji i oczekiwanych osiagniec dziecka przedszkolnego przed rozpoczeciem nauki w szkole dotyczacych: wychowania zdrowotnego, wychowania rodzinnego, obywatelskiego i patriotycznego, rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacja matematyczna, edukacji przyrodniczej i edukacji plastycznej. Karty pracy zostaly opracowane zgodnie z obecnie funkcjonujacym Rozporzadzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 roku (Dz.U. z 2014 r. poz. 803). Publikacja z pewnoscia bedzie pomocna w codziennej pracy: . nauczycieli przedszkoli i oddzialow przedszkolnych w szkolach uczacych dzieci piecio- lub szescioletnie; . nauczycieli specjalistow: terapeutow, logopedow, oligofrenopedagogow; . pedagogow, psychologow. Moze byc w pelni wykorzystana podczas tworzenia: . programu zajec korekcyjno-kompensacyjnych; . programu zajec dydaktyczno-wyrownawczych; . indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka piecio-, szescioletniego; . zakresu dostosowania wymagan edukacyjnych wynikajacych z programu nauczania wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mozliwosci psychofizycznych dziecka; . planu dzialan wspierajacych. Niniejsza publikacja umozliwi nauczycielom: dokonanie diagnozy skali gotowosci rozwoju dziecka oraz okreslenie stopnia opanowania danej umiejetnosci z zakresu: rozwoju spolecznego, rozwoju umyslowego, umiejetnosci szkolnych oraz sprawnosci motorycznej. ulatwi przekazanie rodzicom informacji o gotowosci dziecka do podjecia nauki w szkole podstawowej wedlug okreslonego wzoru, aby mogli je w osiaganiu tej gotowosci, odpowiednio do potrzeb, wspomagac.