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Culturas escolares: o lugar da química
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Este livro pretende detalhar a trajetória de uma pesquisa que teve por finalidade, através do estudo da cultura escolar feito numa perspectiva etnográfica e das narrativas de professores, investigar que discursos vęm sendo produzidos no cotidiano escolar a respeito de um possível lugar (CERTEAU, 1994) para a disciplina química. Dentro desse contexto, procurou-se encontrar possíveis indícios de como esses discursos estăo relacionados aos diversos consumos das propostas curriculares nacionais iniciadas após os anos 1990, mais especificamente os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de 1999/2000 e as Orientaçőes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio de 2004/2006.
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