Industriekaufleute - Aktuelle Ausgabe - 1. Ausbildungsjahr: Lernfelder 1-5

Informationen zum Band: §Lernfeld 1: §In Ausbildung und Beruf orientieren§Lernfeld 2: §Marktorientierte Geschäftsprozesse eines Industriebetriebes erfassen§Lernfeld 3: §Werteströme und Werte erfassen und dokumentieren§Lernfeld 4: §Wertschöpfungsprozesse analysieren und beurteilen§Lernfeld 5: §Leistungserstellungsprozesse planen, steuern und kontrollieren§Die beiliegende CD-ROM §enthält eine Demoversion von MS Dynamics® NAV (früher MS Navision) §sowie umfangreiche Materialien zur Arbeit mit dieser ERP-Software (mehrere Kundenaufträge mit Stammdaten und Arbeitsaufträgen, Aufgaben zur Finanzbuchhaltung).§ Informationen zur Reihe: §Lernfeldorientiert §Das Lehrwerk Industriekaufleute - Neubearbeitung §ist lernfeldorientiert konzipiert. Es deckt alle geforderten Inhalte des Rahmenlehrplans und des IHK-Prüfungskatalogs ab.§Jahrgangsorientiert §Für jedes der drei Ausbildungsjahre gibt es folgende Bestandteile:§Die Fachkunde §stellt alle Inhalte in der geforderten Tiefe und dennoch leicht verständlich dar. Beispiele, Übersichten und Schaubilder sowie das funktionale Layout unterstützen das Lernen. Die bewährten Merkmale der bisherigen Reihe Industriekaufleute §fließen in die Neubearbeitung ein, insbesondere die Orientierung an berufstypischen Prozessen. §Das Arbeitsbuch §liefert zu jedem Lernfeld handlungsorientierte Lernsituationen, die sich auf ein Modellunternehmen beziehen. Zusätzliche Arbeitsblätter und Aufgaben sichern den Lernerfolg. Die Aufgaben bereiten auch auf die Prüfung vor. §Die Handreichungen für den Unterricht §enthalten die Lösungen zu den Aufgaben der Fachkunde sowie zu den Lernsituationen, den Arbeitsblättern und den Aufgaben der Arbeitsbücher. §Handlungsorientiert unterrichten - das Cornelsen-Konzept für Industrieklassen §Die Arbeitsbücher steuern das Lernen in berufstypischen Alltagssituationen:§Ausgehend von einem Handlungsanlass im Arbeitsbuch (beispielsweise einem Geschäftsbrief mit Aufforderungscharakter) eignen sich die Schüler/innen mithilfe der Fachkunde die fachlichen Grundlagen möglichst eigenständig an. Danach können sie das gewünschte Handlungsprodukt erarbeiten (beispielsweise einen Antwortbrief, eine Präsentation, eine Entscheidung).§Die Lehrer/innen moderieren diesen selbstgesteuerten Lernprozess. So bleibt mehr Zeit, Schwächere zu fördern und Leistungsstarken weitere fordernde Aufgaben zu übertragen.§Alternativ eignet sich das Lehrwerk auch für den Einsatz im lehrerzentrierten Unterricht. Mithilfe der Arbeitsbücher lässt sich der vermittelte Stoff in Einzel- oder Gruppenarbeitsphasen festigen.§