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Inclusao escolar
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A inclusăo escolar de pessoas com deficięncia é fruto de um movimento maior, o de inclusăo social. As práticas de inclusăo estăo se tornando uma realidade em nosso país, e como em toda mudança de paradigma, esse movimento está cercado de incertezas e dificuldades em ser implementado. A implantaçăo de um modelo novo em uma estrutura antiga, pressupőe um redimensionamento e năo deve ser imposto. Este trabalho está organizado de maneira a contemplar, inicialmente um panorama sobre a história da deficięncia e uma descriçăo de alguns pressupostos legais, trazendo discussőes sobre algumas indefiniçőes e imprecisőes que emperram sua aplicabilidade. A seguir apresenta os paradigmas da deficięncia e o Modelo Social como uma perspectiva que valoriza a singularidade e um olhar sobre a deficięncia como uma expressăo da diversidade. É também apresentada a metologia utilizada, que privilegiou a pesquisa qualitativa e os resultados alcançados numa pesquisa de campo. Por fim, a inclusăo escolar é discutida por meio de categorias de análise, elaboradas para dar sentido ao objetivo de descrever para conhecer o processo da inclusăo escolar.
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